小学生植树图画(小学生寒假到底怎么过才好)
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2023-10-30
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1. 小学生植树图画,小学生寒假到底怎么过才好?
最近很多家长都向我咨询,寒假该怎么引导孩子?
在这里可以跟大家分享一下,互相交流。
个人认为,可以从以下几个方面引导:
1、思想行为习惯
例如,培养好的生活习惯,礼仪修养习惯;
这是一些父母容易忽略的部分。
2、参加有益的社会活动
让孩子慢慢接触社会,耳濡目染。
许多的企业家,从孩子小时候就带在身边,孩子可以从父母的一些社交活动,学会人际关系的处理,领悟和学习到很多学校学不到的东西。避免孩子高智商,低情商。同时,让亲子关系更融洽。
3、文化知识学习
可以参加兴趣班,或者根据孩子的学习成绩给予引导。
家长都希望寒假做一个承上启下的衔接,让孩子把上学期的知识补回来,提前为下学期的学习做准备。
4、根据孩子不同年龄,不同的心理需求,给予引导
例如,给孩子建立自信,培养孩子学习的兴趣。
以上几点,都是家长在寒假期间关注的几点。家长可以根据自己家孩子的特点和家庭情况,选择适合自己孩子的方向去引导。
罗老师是一位高效学习技巧应用导师,通过特殊的高效学习方法,帮助孩子建立自信,提高学习兴趣,快速提高学习的效率。建议家长可以在假期让孩子学习高效学习方法,掌握这套方法,孩子学得轻松,成绩更理想。
如果您对罗老师的分享感兴趣,欢迎关注我或者给我留言,每天送出100份高效学习方法。
2. 城市中小学幼儿园如何开展劳动教育?
作为一名教师,很高兴回答您这个问题。针对这个问题,我主要有以下几点看法。
一、劳动教育的含义国家一直在大力提倡德智体美劳全面发展,劳动教育,说的不仅仅是体力劳动,还包括孩子的动手能力、创新能力等等,这是一个特别大的范畴。
这是我们首先应该认识到的一点!
二、如何开展劳动教育?1、体力劳动体力劳动分为平时和专门设计的比赛活动两种。
平时的话,第一个体力劳动,也是最常见的体力劳动就是将学生分组,轮流值日;第二个就是可以种植一些多肉植物,让学生分组照顾;
专门设计的比赛活动,第一个在特定的节日进行活动,比如植树节,带领孩子去植树等等;第二个可以举办一些劳动技能大赛,比如可以举办做家务比赛等等。2、智力劳动动手能力也是在劳动教育中的,不仅仅是体力劳动,也包括智力劳动。
智力劳动的话,可以举办一些设计比赛、创新大赛,比如举办一个让孩子们自己动手设计制造的小屋,不仅可以锻炼孩子的动手能力,还能锻炼孩子的创新能力。当然,体力劳动很重要,但是智力劳动也是极其重要的,尤其是我国孩子创新能力的薄弱,这是特别需要注重的一点!
以上就是我的建议!
3. 你有吃过生红薯吗?
我生活在农村,不仅小时候吃过生红薯,就是现在有时也啃块生红薯解解渴,充充饥,补充点维生素。
红薯,又叫白薯、甘薯、山芋、地瓜等别名,不同的地方叫法不一样。红薯里面富含淀粉,维生素C、叶酸、钾等元素。
红薯吃法有多种,可以蒸红薯、切块煮粥吃,可以煎炸,还可以烤着吃,还可以生着吃等多种吃法。
我最喜欢的就是烤着吃和生吃了。在我小时候,大概上世纪六、七十年代,那时粮食产量还不是很高,农村就多种红薯,因为红薯亩产量比种其它粮食作物高很多,而且种红薯还不用上什么肥料,能够很好地解决当时农村温饱问题。记得当时上农学课时,老师讲要想红薯高产多施草木灰,并且说:“一棵红薯一把灰,红薯结成一大堆”。草木灰就是家家烧锅做饭后,柴草燃烧后的灰烬,所以并不缺,种红薯很需要它当肥料。那时农村就多种红薯。
深秋了,红薯叶子都被霜打成黑褐了,这时候,红薯也成熟了,该收获了,当刨红薯刨累了,你拿个红薯,洗净,细细地咀嚼着,那股充满新鲜泥土芬芳的甘甜立刻会冲击你的每个味蕾细胞,那种凉凉的感觉,让你口生津液,也不渴了,也不饿了,人也有精神了。那种生吃红薯的习惯至今还大有人在。但是,生红薯不宜多吃,吃多了会腹胀的。
那时我们更爱这样吃红薯,就是每天烧地锅做好饭后,趁柴灶的柴禾还没燃尽时,弄几个红薯往柴灰里一埋,红红的柴灰一闪一闪的发着余热,一顿饭的功夫,红薯可就闷熟了,揭掉那一层烫手的薯皮,又甜又面香气扑鼻的烤白薯令你大饱口福,那种感觉让我至今难以忘怀……
4. 孩子最喜欢玩什么游戏或者进行什么活动?
谢谢邀请!
孩子最喜欢玩的游戏或活动,有着环境、年龄、地域、家庭、习性、…… 的区别,或差异。
比如:孩子具有天然的好奇心,在初见美丽漂亮的大世界时、孩子会见啥就喜欢啥,或许是自出心裁、废寝忘食。有时也会玩得很不靠谱、……。但只要是时间或条件允许,孩子们都会玩得尽兴。同时也要看家长如何引导,或环境的什么影响。也许就能区分什么最喜欢,或什么最不喜欢。
有条件的家庭:孩子从小玩到大(1~6岁),活动也十分广泛,在幼儿园“玩够了”,在家“玩腻了”,玩出玩具⚽️✈️……几大堆。好像也“难以满足其欲望”,还会出现攀比心理,上了街就会“见异思迁”、“喜新厌旧”……;时而还有“痴迷不悟”的感觉,这或许就是他(她)们的“最喜欢”!
条件差的家庭:他(她)们的“游戏”、活动是“因地制宜、因事而宜”、“就地取材”、“无拘无束”、“十分浪漫”、也“非常有趣”。
不同地域的孩子,有各不相同的游戏,或活动。南方的孩子除了玩玩具外,还喜欢到河边、江边、……玩水、戏水、游泳、捕蠏、捉虾……;西北部的孩子,还喜欢玩雪景、塑雪人、揑雪物、雪兽……。“四面八方”、“五湖四海”,均不尽相同。
还有的孩子,“天赋很好”、由于年龄段各异,好学、好悟,有的寒窗苦读,有的却最喜欢的是“电子游戏”,或痴迷于“智能手机”。总之,各种活动都是他(她)们“最喜欢”、或具有“丰富多彩”的啊。
备注:图片源自网络。
5. 幼儿园主题活动设计怎么写呀?
主题活动指在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流,那么幼儿园的主题活动方案怎么写?下面学习啦小编给大家介绍关于幼儿园主题活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。
幼儿园主题活动方案一
活动目标:
1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。 活动准备:
1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。
活动过程:
活动一 认识树
1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。
3、谈话。 你在散步时看到了什么树?
你在散步时发现了哪些树的秘密?
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。
活动二 我与大树交朋友
1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三 给大树照像
1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感
6. 你见过最冷静的女生是什么样的?
分享一个我的同学,女生A
158的个子,圆圆的脸,白白的皮,大大的眼,初中的时候就染发、化妆,说话永远嗲里嗲气,永远是一副单纯可爱的模样~
当然,她段位有多高与我无关,但她是真的虚伪,一边和所有人说你坏话,一边还能让你觉得她对你特别好~不止勾引男生,女生、老师,全是她的猎物~凭借高级的话术、深厚的城府,蒙骗过了很多人~
事例一:
传说中的popular girl大抵如此。A身边永远都有一堆塑料姐妹花跟随。她每日享受着被“闺蜜”簇拥的感觉,仿佛自己是被其他女孩衬托出来的公主。
每当加入一个新的集体,她永远是最积极拉帮结派的人。初一时,班里来了一位插班生,A便每个课间去找插班生套近乎,立志成为插班生的第一个朋友,想让插班生喜欢自己、成为自己的小跟班。
但是A却和班里其他人讲这个插班生的坏话。有一天她突然课间来找我(我和她不熟),当时我周围没有人,她一把搂住我,语气大概如此:“宝贝,我和你讲一件事情哦!咱们班那个新来的插班生xxx你知道吧?咦,你们难道不讨厌xxx吗?我和我闺蜜都可讨厌她了!你看她不仅……而且……是吧是吧!你们现在是不是也特别讨厌她啊?嘻嘻,我只和你一个人讲了哦,你千万不要和别人说哦!”然而过几天,基本上无数人都听过了她的这段“演讲”。只有插班生本人蒙在鼓里,以为A真的把自己当朋友。
就这样,可怜的插班生因为在班里没朋友,对A忠心耿耿了一个学期,直到最后,有人告诉插班生,A当年是如何说她的坏话,插班生才开始远离A。
而A讨厌插班生的原因,只是因为插班生成绩比她好,上课爱回答问题。
事例二:A是我们班英语课代表。当时班里有一个“画方块”的奖励机制,即作业写得好、回答问题、考试的分高的同学,会赢得方块,老师会让课代表,在表格上,把赢得方块的同学的格子涂上颜色,每个星期,方块数量最多的同学,会得到奖励。
后来听我们班同学说,A有好几次,不给别人画,给自己多画,明明成绩没有很好,但是每个星期拿奖。
事例三:A从初一开始,就特别特别讨厌男生B,每天和班里女生说B的坏话,致力于以一己之力,让全班女生都讨厌男生B。
A还在女生之间做过一项很无聊的调查“咱们班最讨厌的男生是谁”,为了顺着她,女生都投了男生B。
但是A几乎每天都和B聊天、打电话,擅长制造话题以及各种甜言蜜语,给B买东西,对B各种赞美,从网上搜各种非主流情话给B留言,在B面前给自己立人设,终于有一天,男生B给A表白了。
于是乎,A变本加厉地对B好,把B牢牢套在手里,生怕B会喜欢别的女生。享受着B的爱意的同时,依旧和女生说B的坏话,用各种方式使别的女生信服“我真的真的太讨厌男生B了!”B对她做的各种事情,在她眼里也只是和闺蜜用来讽刺B的笑柄。
而A却每时每刻都在为B给予希望,欲拒还迎,在B面前永远是一副单纯可爱的笑脸。B到最后还以为,A也有那么一点点喜欢自己。
事例四:我初中时的闺蜜之一,名为C,是个萌萌哒的可爱女生,超级漂亮。初三时,C和男生B做同桌。
有一天课间,我去C的座位找C玩,男生B也在旁边。这时,A过来了,拿着表格,找C问英语作业的事情。(“画方块”的机制竟然持续了三年)
A说:“其实我觉得,我的作业做得不够好,我不应该得到这个方块。”于是就用改正带把自己的方块划掉了。
过了一会,男生B的哥们把B叫走了。A一看B出去了,就又把改正带扣掉了。
我和C直接respect。在男生面前装得那么像。你要是真觉得自己作业不够好,一开始就不要给自己画啊。
(有人问我,A是不是喜欢男生B,所以让其他女生讨厌B。不是的。A是真的非常讨厌B,但她想让B喜欢自己。A有喜欢的男生,下文会讲到。而且B真的臭名昭著,即使A不说他坏话,我们班人也一样很讨厌B。
描述一下男生B吧,他是真的会引起公愤的那种。我们班学习最好的六个女生里,其中两个是班长,比较假小子,属于学习好、能力强、性格很有气场且比较强势的女生。我真的非常欣赏这两个女生。不过大家猜B说什么?B说:“她俩也配当女生?这样的人根本就不算是女生。”B还经常说一些“女生不应该当班长”“女生不应该当体委”“强势的女生根本不配当女生”之类的言论。可能像A这种萌萌哒、软软糯糯、喜欢卖萌的小女生,才符合B对女生的设定吧)
事例五:
A喜欢一个男生,特别特别痴情。
她还特喜欢跟别人讲这个故事,讲自己多么痴情,多么专一,多么受伤。
这个男生并不喜欢A。实际上,A撩过的男生无数,追她的男生一大把,每天都有男生给她献殷勤。A每天都和各种男生打电话、聊天、卖萌,对他们欲拒还迎,从网上找各种非主流情话,给男生们留言。在学校时,也总喜欢和男生肢体接触,动不动就动手动脚。
一边以“我真心喜欢一个男孩子好多年”给自己立单纯人设,一边又说“其实我知道我不可能跟他在一起,我知道他不喜欢我”来给别的男生希望。
大概每个喜欢她的男生,都觉得自己有机会和她在一起吧。
实际上,A天天和她的姐妹笑话这些追求者。
撩遍了周围的男生,还能在他们心里留下“单纯、善良、干净”的人设,在下佩服。
事例六:
我们班学习最好的女生有六个,基本上固定在班里的前六名。我和闺蜜C是其中之二。不知道哪天开始,A突然天天来找C玩。每次我和C说话,A看见了,都会把C拉到一边,强行找话题,故意不让我听。
而C其实对A的虚伪作风早有耳闻。每次A找完C,C都会把A说的话告诉我。
比如,A在课间的时候,会找一道自己明明就会的题,装作不会,坐到C旁边问题。C和我说:“我刚开始讲了两句话,还没讲到点上呢,她就说‘懂了懂了’,然后合上书,开始和我聊天。说白了她就是为了找我聊天,拿‘问题’这事来做幌子。”
C还说:“A教我,和老师打交道的秘诀就是,哪怕自己什么都会,也要装作不会,去问老师,增加和老师相处的时间,这样老师慢慢就会喜欢自己。”
后来有一天,C和我说:“我明白为什么A突然开始找我玩了。”
我问为什么,C说:“男生B,喜欢A,追了A好久,但是A一直吊着B,也没答应也没拒绝。现在我和B同桌,而昨天B突然说喜欢我,因为他觉得追A这么久都没追到,想换一个人,就开始追我了。而他好久以前就告诉A,他要开始追我了。所以现在A天天向我打听男生B,她来找我聊的话题基本上都是关于B,而且她总劝我离B远点,她说B不好,天天和我讲B的坏话。”
真的就蛮震惊。原来A找C玩,就是为了“窃取”关于男生B的信息。
后来有一天,C突然找我,说:“我昨天听见A和别的女生说我坏话,说我勾引B,还说了好多别的。但她不知道我听见了。”
我说:“A今天还刚刚来找你玩啊,你昨天随口一说想要什么,她今天竟然就买给你了。”
C说:“没错,但她原先不也这样吗?她只要巴结谁,就给谁买东西。她说我坏话,我一点都不惊讶。她也天天说B的坏话,但她一直对B特别好,故意吊着他,为了让他追自己。现在B改成追我了,A当然讨厌我了。”
我说:“她讨厌你,还来找你玩,这就是传说中的‘知己知彼,百战不殆’吗?”
C说:“没错。我不准备再理A了。”
不知道A找C玩,是不是因为她想和学习好的同学做朋友。C不理A以后,A又开始频繁缠着我们班剩下四个学霸,天天和她们找话题、买东西、打电话,中午去食堂也要缠着她们一起去。
事例七:
早上提前很久到学校,抄别人的作业;考试时直接管旁边的同学要答题卡抄……都是A做的事。
然而因为长相甜美可爱,又喜欢找老师问问题,装作努力学习的样子,A深受老师喜爱。
有一天,A缠着我去找历史老师问问题。
历史老师的办公室在对面的教学楼,和语数英的老师不在一起。问完历史题以后,她看见老师的桌子上有一堆散落的橡皮、笔芯、鱼尾夹,就趁老师不注意,把东西塞到了自己的口袋里,还问我要不要。
回教室以后,她把其中的一些东西,分别送给了和她暧昧的几个男生。
与此同时,她也经常给老师送东西,我们班有那么几个老师可喜欢她。
而且,她为了不让别人找老师问题,她会拿着自己会的题,装作不会,霸占老师一整个课间。有的时候,她看见老师在和别的同学讲题,她就会故意把老师拽到一边,不让老师给别的同学讲题。
所以这样的人是怎么做到大学只上个二本的?
事例八:
只要没人看,哪怕某样东西自己手上就有,也要拿别人的。
有一天她课间喊我,让我到她座位那,她有点作业上的事问我,我就去了。下节课是体育课,班里人不太多。
她当时需要用活页纸,然后看她后桌不在,直接就要拿她后桌的。我说:“我这有活页纸,你用我的吧。”然后她还是拿了她后桌的。
这时我看到,她自己桌子上就有活页本。
她说:“没事,我和他熟,而且反正他又看不见。拿他一张不就省我一张嘛,哈哈哈~”
后来有一次,课间我上完厕所回教室,发现她直接从我桌子上的一筒面巾纸里抽了两包。当然她没看见我,我也没提这件事。
还有一次,我闺蜜告诉我:“我当时把一支唇膏放在桌子上,某个课间我亲眼看见,A拿起我的唇膏直接涂在自己嘴上。但我什么也没说,A也没看见我。”
事例九:
A真的是男女通吃的一个人。
有一次,我们到学校实验室练中考科学实验,市里某高中的几个年轻的实习老师带着道具来监督我们做科学实验。
她一看年轻的老师里有两个男老师,就和她的闺蜜凑上去找男老师说话。当时是每个老师只负责一门试验,A就专门练这两个男老师负责监督的实验,练了一遍又一遍,练完也不走。用她的话说就是:“别的实验我都练熟了,就这两个还不太熟。”
后来她发现,老师们带的实验道具用不完。比如滤纸、吸管、拉杆夹、活页纸……而这些道具是由一个年轻的女老师负责,她就又过去和这个女老师套近乎,一口一个“姐姐”叫得非常甜。
最后,时间到了,大家练完该回教室了。于是我们班其他人就眼睁睁地看着,她把那些没用完的实验道具放到了自己的书包里,带着回了教室。
没错,那个女老师说这些道具反正也没多少钱,本来就是打算今天用完的,于是真的就把所有剩下的道具给了A。
事例十:
(接上一个事例)A是那种典型的“有便宜,不占白不占”的人,处处透露着狭隘、浅薄、没见过世面。科学实验剩下的东西她基本上也用不到,但是只要有机会白嫖别人的东西,她一定会抓住机会。
有一次和她期末考试分到一个考场。
每科考完以后,讲台上都会剩下一些档案袋、空白答题卡什么的。一般监考老师根本不带走这些东西,就留在讲台上。
那天中午,考完一科以后,A死死缠着我要和我一起去食堂吃饭。我怕食堂饭被抢完,勉强答应她以后就往外走,但她拉住我说:“别急,一会再走。”
然后一直等到我们那个考场的人都走了以后,她到讲台上把老师剩下的档案袋、空白答题卡、还有几根红笔都装进了自己包里,还问我要不要。
我问:“你用的着这些东西嘛?”
她说:“应该用不着吧,但是老师既然不要,我就都拿走呗,拿到就是赚到。一般别人有什么不要的东西,我都直接拿走。”
那一瞬间,我觉得她就像个捡垃圾的。
她把东西装好以后,我说:“快点走吧,现在食堂人一定超级多。”
她说:“没关系,到时候直接插队就行了。”
(请继续看下一条)
事例十一:
我初中的时候是学生会行政部部长。当时负责每周二、四检查中午食堂的插队、剩饭回收情况。
当时,C还没有不理A,A还天天缠着我和C一起去食堂。
午饭时间,每个窗口人总是很多。A说:“咱们插队吧,我从小到大从来没排过队。”
我和C说:“不好吧,大家都在排队,咱也慢慢排吧。”
于是,A开始大惊小怪地说:“天呐!我人生中第一次排队!竟然是和两个学霸!”
不服不行,真的是脑回路清奇,好像人品好是学霸的义务。学习不好,道德素质也可以不高。
(况且,我们班70多人,她排在10名左右,成绩也没有很差吧)
然后,周二周四的时候,我要执勤,不吃饭,于是C也就买一点面包、肉夹馍什么的,直接回教室吃。
A就只能和她原先的朋友一起去食堂。
我就那样眼睁睁看着,A直接大行其道地走到队伍的最前面,买完饭以后,扬长而去。everytime,只要我和C没跟她一起吃饭,她必插队,而且她不是插到队伍中间,她是每次都直接插到第一个。
关键是,她是我同班同学,我还不好意思管。所以每次A在哪打饭,我就直接把这一片区域,交给行政部其他的同学管。
我也提醒了行政部的同学,A很难搞。有一天行政部的同学说,当时提醒了A一句,让她下不为例,她和她的朋友就开始说:“别血口喷人,我没插队,我排了半天呢,你说我插队,你有证据嘛?”
事例十二:
毫无审美但是披金戴银浓妆艳抹浮夸俗套是什么感觉?看看A吧。每天身上带四五件发饰,每节课至少梳一次头,初二的时候染了头发,每天手链、脚链、戒指装备齐全,且均为不超过十块钱的塑料地摊货。校服画画、改裤腿、一放学就脱掉校服换上自己的衣服……
就这样一位,毫无品位,浑身廉价货,还自以为自己很美的A同学,在背后说我闺蜜C奢侈、爱打扮,因为C有一块很贵的手表。
但C其实很朴素。C家里很有钱,长得也好看,但是校服永远洁白、干净,梳着最平常的马尾,除了一块手表之外,没有任何配饰。
A和别人说:“C好爱打扮啊,还用那么奢侈的东西,看我多朴素。”
呵呵,东西便宜就是朴素了?您把红红绿绿的塑料配饰带在头上、手上、脚上,有金的有银的,校服还画着画,这也叫朴素?
事例十三:
2010年左右,初中那些非主流女生统一的打扮:
齐刘海、拉直头发、低马尾、鬓角两条碎发;
手永远缩在袖子里;
改裤腿、挽裤腿、露脚踝;
腿外八字、脚内八字的萌妹走路法;
荧光色、带铆钉的鞋、书包;
书包带放很低,在校服上画画;
一放学就脱掉校服,换上自己的衣服……
以上几条,A全中。
事例十四:
只要不在我们班的教室上课,A永远披散着头发。
初二,一位音乐老师,带我们班到多功能楼的多功能教室上实验性课程,她把头发散下来,喷水、梳直。
初三,我们市某高中请我们初中每个班的前20名去他们高中听课,A散着头发去的,带着喷壶、梳子、发饰,短短三个小时,换了至少5个发型。
说话的时候永远夹着嗓子,熟练运用各种为自己立人设的高级话术,采用的永远是最弱不禁风的表情外加最楚楚可怜的语气的配方,每三句话必带一句网络流行语……
只要有男生在身边,永远拧不开瓶盖、扳不开易拉罐、撕不开薯片袋……
事例十五:
A是疯狂追星族。每周换座位,只要看到一张桌子的桌面上,被满满地写上了那个明星的名字,必然是A刚刚用过的桌子。每次擦那些名字都要擦好久啊……
还有教室的讲台上、黑板槽……值日生总能惊喜地发现,她又在什么角落留下了那位明星的名字。
老师不让她在桌子上写字,她依然屡教不改,和老师甜言蜜语几句,就蒙混过去了。
而且平常和她说话的时候,说着说着,她会突然打断你,说:“你不能这样说,你得像我一样说话,我们这些xxx的粉丝都是这样说话的,我们不用那些词,我们都用这些词,你们以后也要像xxx的粉丝一样说话嘛!”
事例十六:
我还有个闺蜜,D。D和我们班的女生E也玩得很好。
这件事是高中的事,因为我和她们不在同一个高中,所以这件事是D给我讲的。
D和E本来就是非常好的朋友。上高中以后,A和E不仅在一个高中,还分到了一个班。于是A和E也成为了朋友。
后来我的闺蜜D也转到了那个高中那个班,因为D和E本来就是好朋友,自然D每天找E一起玩。
于是A就看不下去了。A先是挑拨D与E的关系,每当看见D与E说话,她都把E拉到一边,小声说悄悄话,不让D听。
但是A自己和D玩得特别好。
终于,A得偿所愿,D和E没有之前那么亲近了,E成为了A最忠诚的朋友。然而这还没完。
没有了E,D在班里便没有了朋友,因为D是一个社恐的人。但D非常感谢A,因为A经常来找自己玩,D觉得,班里其他人对自己都不好,只有A对自己好。
过了一段时间,D终于发现了没有人愿意和自己玩的原因,而这令她惊愕。D在高中唯一的朋友A,和全班人讲D的坏话,不让别人和D玩,但是A自己表现得对D特别好。
后来,D和E又亲近了。E自己也说,每当A想和谁关系好,她总能成功,策略就是天天缠着这个人,讨这个人开心,给这个人买东西,霸占这个人本应和别人相处的时间……
事例十七:
也是高中时候的事,D给我讲的。
和初中一样,上了高中以后,A依然染头发、化淡妆。他们高中不让带手机,但A每天都偷偷带。他们班上自习课的时候,有时老师不在,A就拿出手机,看她喜欢的那个明星的综艺,不带耳机,音响外放。
她还非要拉她的两个同桌一起看。然后看到搞笑的地方,就会笑出声来,全班都听得见的那种。
事例十八:
我初三的同桌是男生。初三时,不知从什么时候开始,就很突然,A开始天天找我同桌聊天。当然,为了维护自己在女生圈子里的形象,她很少课间来找我同桌,但是经常放学后和我同桌线上联系,发消息或者打电话,语气暧昧、撒娇,连路上看到什么都要和我同桌讲。
然后我同桌就告诉我了,说:“她挺可爱的,还挺有趣。”
直到我同桌后来意识到,自己可能只是A新的猎物,A其实养鱼无数,他才认清A的真面目。
事例十九:
体育课的时候,她从来不做操,大家做操的时候,她就像一棵树一样往那一站,顶多叉开腿意思意思,在人群中显得非常突兀。老师要是说她,她就卖萌。
跑圈的时候,老师一般让我们跑四五圈,因为我们是小操场。每次第一圈的时候,她就偷偷躲在观众席后面,看我们班跑到最后一圈的时候,她再从主席台后面出来,跟着大家跑回去。
然后还特别喜欢在体育课的时候让男生给她买饮料。
事例二十:
我还有个同学F,跟A一个高中,但是她俩不认识,F仅仅是知道A这个人而已。
有一天F和我说,高中有一次期末考试,她和A一个考场,并排坐。A在考试前和F说:“同学,一会你的答题卡,能不能借我抄抄。”
F满腹狐疑。F和我说:“我就拒绝她了,因为我和她根本不认识啊,而且怎么可以作弊呢。我拒绝她以后,她直接冲我翻白眼。”
事例二十一:
因为被一堆小姐妹和男生簇拥,A对自己的人缘有一种莫名其妙的自信,她觉得所有女生都喜欢和她做朋友。她非常塑料,一味地扩大自己的圈子,表面上和所有人玩得好,但对谁都不真诚。每个人她都想认识,每个人她都希望能around her。
有一次,在学校的阶梯教室上公开课,几个班混着上。当时A恰好坐我前面一排。A旁边的几个女生是外班的,和我认识,我就和她们打了个招呼。然后A就开始问我:“这几个人是谁啊?”我说:“是我的几个朋友。”
不出所料,两个小时的时间内,A已经和这几个女生混熟了,聊了整整两个小时,还留了联系方式。后来那几个女生和我说:“我们当时只想好好听课。A自己不听课,非要找话题和我们聊天,害的我们也听不好课。”
事例二十二:
我们班但凡不是她闺蜜的女生都说:“得罪谁也别得罪A。A一旦想和别人说你坏话,她不止和自己的好朋友说,她会突然间跟全班人变得特别特别熟,就为了说你坏话。而且她在说你坏话的同时,还能对你特别特别好,让你看不出来她讨厌你。”
事例二十三:
爱炫耀。炫耀的内容无非是:今天我又插队啦,今天又偷偷从办公室拿了什么,今天免费发巧克力的姐姐多给了我几个,今天在超市里直接抓了好多零食吃反正可以试吃……
或者是:某某男生烦死了,天天缠着我,找我聊天,给我送这送那,怎么会有这么贱的男生啊……(明明是她自己上赶着撩那些男生)
没见过世面,有点小便宜就占,占了便宜以后沾沾自喜,以为自己特别厉害;没有为人处世的大智慧,只有拉拢人心的小聪明……
平常她找我们聊天,聊的内容也无非是明星、帅哥……反正就是挺肤浅一人。
用我闺蜜C的话说,A就是一典型的小市民。
7. 春芽杯儿童画怎么选材?
你好,1. 自然风景:可以选择春天的花草树木、绿色的草地、湖泊、河流等自然景观;
2. 动物世界:可以选择春天出现的动物,如雀鸟、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙等;
3. 春节文化:可以选择春节传统文化元素,如灯笼、春联、年画、舞狮等;
4. 活动场景:可以选择春季户外活动场景,如踏青、野餐、垂钓、植树等;
5. 人物形象:可以选择春季出现的人物形象,如春姑娘、春季农民、春季学童等。
总的来说,选择与春季相关的主题,如自然景观、动物、节日文化、活动场景、人物形象等,可以激发孩子的创意和想象力,让孩子在画画的过程中感受到春天的美好。
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1. 小学生植树图画,小学生寒假到底怎么过才好?
最近很多家长都向我咨询,寒假该怎么引导孩子?
在这里可以跟大家分享一下,互相交流。
个人认为,可以从以下几个方面引导:
1、思想行为习惯
例如,培养好的生活习惯,礼仪修养习惯;
这是一些父母容易忽略的部分。
2、参加有益的社会活动
让孩子慢慢接触社会,耳濡目染。
许多的企业家,从孩子小时候就带在身边,孩子可以从父母的一些社交活动,学会人际关系的处理,领悟和学习到很多学校学不到的东西。避免孩子高智商,低情商。同时,让亲子关系更融洽。
3、文化知识学习
可以参加兴趣班,或者根据孩子的学习成绩给予引导。
家长都希望寒假做一个承上启下的衔接,让孩子把上学期的知识补回来,提前为下学期的学习做准备。
4、根据孩子不同年龄,不同的心理需求,给予引导
例如,给孩子建立自信,培养孩子学习的兴趣。
以上几点,都是家长在寒假期间关注的几点。家长可以根据自己家孩子的特点和家庭情况,选择适合自己孩子的方向去引导。
罗老师是一位高效学习技巧应用导师,通过特殊的高效学习方法,帮助孩子建立自信,提高学习兴趣,快速提高学习的效率。建议家长可以在假期让孩子学习高效学习方法,掌握这套方法,孩子学得轻松,成绩更理想。
如果您对罗老师的分享感兴趣,欢迎关注我或者给我留言,每天送出100份高效学习方法。
2. 城市中小学幼儿园如何开展劳动教育?
作为一名教师,很高兴回答您这个问题。针对这个问题,我主要有以下几点看法。
一、劳动教育的含义国家一直在大力提倡德智体美劳全面发展,劳动教育,说的不仅仅是体力劳动,还包括孩子的动手能力、创新能力等等,这是一个特别大的范畴。
这是我们首先应该认识到的一点!
二、如何开展劳动教育?1、体力劳动体力劳动分为平时和专门设计的比赛活动两种。
平时的话,第一个体力劳动,也是最常见的体力劳动就是将学生分组,轮流值日;第二个就是可以种植一些多肉植物,让学生分组照顾;
专门设计的比赛活动,第一个在特定的节日进行活动,比如植树节,带领孩子去植树等等;第二个可以举办一些劳动技能大赛,比如可以举办做家务比赛等等。2、智力劳动动手能力也是在劳动教育中的,不仅仅是体力劳动,也包括智力劳动。
智力劳动的话,可以举办一些设计比赛、创新大赛,比如举办一个让孩子们自己动手设计制造的小屋,不仅可以锻炼孩子的动手能力,还能锻炼孩子的创新能力。当然,体力劳动很重要,但是智力劳动也是极其重要的,尤其是我国孩子创新能力的薄弱,这是特别需要注重的一点!
以上就是我的建议!
3. 你有吃过生红薯吗?
我生活在农村,不仅小时候吃过生红薯,就是现在有时也啃块生红薯解解渴,充充饥,补充点维生素。
红薯,又叫白薯、甘薯、山芋、地瓜等别名,不同的地方叫法不一样。红薯里面富含淀粉,维生素C、叶酸、钾等元素。
红薯吃法有多种,可以蒸红薯、切块煮粥吃,可以煎炸,还可以烤着吃,还可以生着吃等多种吃法。
我最喜欢的就是烤着吃和生吃了。在我小时候,大概上世纪六、七十年代,那时粮食产量还不是很高,农村就多种红薯,因为红薯亩产量比种其它粮食作物高很多,而且种红薯还不用上什么肥料,能够很好地解决当时农村温饱问题。记得当时上农学课时,老师讲要想红薯高产多施草木灰,并且说:“一棵红薯一把灰,红薯结成一大堆”。草木灰就是家家烧锅做饭后,柴草燃烧后的灰烬,所以并不缺,种红薯很需要它当肥料。那时农村就多种红薯。
深秋了,红薯叶子都被霜打成黑褐了,这时候,红薯也成熟了,该收获了,当刨红薯刨累了,你拿个红薯,洗净,细细地咀嚼着,那股充满新鲜泥土芬芳的甘甜立刻会冲击你的每个味蕾细胞,那种凉凉的感觉,让你口生津液,也不渴了,也不饿了,人也有精神了。那种生吃红薯的习惯至今还大有人在。但是,生红薯不宜多吃,吃多了会腹胀的。
那时我们更爱这样吃红薯,就是每天烧地锅做好饭后,趁柴灶的柴禾还没燃尽时,弄几个红薯往柴灰里一埋,红红的柴灰一闪一闪的发着余热,一顿饭的功夫,红薯可就闷熟了,揭掉那一层烫手的薯皮,又甜又面香气扑鼻的烤白薯令你大饱口福,那种感觉让我至今难以忘怀……
4. 孩子最喜欢玩什么游戏或者进行什么活动?
谢谢邀请!
孩子最喜欢玩的游戏或活动,有着环境、年龄、地域、家庭、习性、…… 的区别,或差异。
比如:孩子具有天然的好奇心,在初见美丽漂亮的大世界时、孩子会见啥就喜欢啥,或许是自出心裁、废寝忘食。有时也会玩得很不靠谱、……。但只要是时间或条件允许,孩子们都会玩得尽兴。同时也要看家长如何引导,或环境的什么影响。也许就能区分什么最喜欢,或什么最不喜欢。
有条件的家庭:孩子从小玩到大(1~6岁),活动也十分广泛,在幼儿园“玩够了”,在家“玩腻了”,玩出玩具⚽️✈️……几大堆。好像也“难以满足其欲望”,还会出现攀比心理,上了街就会“见异思迁”、“喜新厌旧”……;时而还有“痴迷不悟”的感觉,这或许就是他(她)们的“最喜欢”!
条件差的家庭:他(她)们的“游戏”、活动是“因地制宜、因事而宜”、“就地取材”、“无拘无束”、“十分浪漫”、也“非常有趣”。
不同地域的孩子,有各不相同的游戏,或活动。南方的孩子除了玩玩具外,还喜欢到河边、江边、……玩水、戏水、游泳、捕蠏、捉虾……;西北部的孩子,还喜欢玩雪景、塑雪人、揑雪物、雪兽……。“四面八方”、“五湖四海”,均不尽相同。
还有的孩子,“天赋很好”、由于年龄段各异,好学、好悟,有的寒窗苦读,有的却最喜欢的是“电子游戏”,或痴迷于“智能手机”。总之,各种活动都是他(她)们“最喜欢”、或具有“丰富多彩”的啊。
备注:图片源自网络。
5. 幼儿园主题活动设计怎么写呀?
主题活动指在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流,那么幼儿园的主题活动方案怎么写?下面学习啦小编给大家介绍关于幼儿园主题活动方案的相关资料,希望对您有所帮助。
幼儿园主题活动方案一
活动目标:
1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。 活动准备:
1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。
活动过程:
活动一 认识树
1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。
3、谈话。 你在散步时看到了什么树?
你在散步时发现了哪些树的秘密?
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。
活动二 我与大树交朋友
1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三 给大树照像
1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感
6. 你见过最冷静的女生是什么样的?
分享一个我的同学,女生A
158的个子,圆圆的脸,白白的皮,大大的眼,初中的时候就染发、化妆,说话永远嗲里嗲气,永远是一副单纯可爱的模样~
当然,她段位有多高与我无关,但她是真的虚伪,一边和所有人说你坏话,一边还能让你觉得她对你特别好~不止勾引男生,女生、老师,全是她的猎物~凭借高级的话术、深厚的城府,蒙骗过了很多人~
事例一:
传说中的popular girl大抵如此。A身边永远都有一堆塑料姐妹花跟随。她每日享受着被“闺蜜”簇拥的感觉,仿佛自己是被其他女孩衬托出来的公主。
每当加入一个新的集体,她永远是最积极拉帮结派的人。初一时,班里来了一位插班生,A便每个课间去找插班生套近乎,立志成为插班生的第一个朋友,想让插班生喜欢自己、成为自己的小跟班。
但是A却和班里其他人讲这个插班生的坏话。有一天她突然课间来找我(我和她不熟),当时我周围没有人,她一把搂住我,语气大概如此:“宝贝,我和你讲一件事情哦!咱们班那个新来的插班生xxx你知道吧?咦,你们难道不讨厌xxx吗?我和我闺蜜都可讨厌她了!你看她不仅……而且……是吧是吧!你们现在是不是也特别讨厌她啊?嘻嘻,我只和你一个人讲了哦,你千万不要和别人说哦!”然而过几天,基本上无数人都听过了她的这段“演讲”。只有插班生本人蒙在鼓里,以为A真的把自己当朋友。
就这样,可怜的插班生因为在班里没朋友,对A忠心耿耿了一个学期,直到最后,有人告诉插班生,A当年是如何说她的坏话,插班生才开始远离A。
而A讨厌插班生的原因,只是因为插班生成绩比她好,上课爱回答问题。
事例二:A是我们班英语课代表。当时班里有一个“画方块”的奖励机制,即作业写得好、回答问题、考试的分高的同学,会赢得方块,老师会让课代表,在表格上,把赢得方块的同学的格子涂上颜色,每个星期,方块数量最多的同学,会得到奖励。
后来听我们班同学说,A有好几次,不给别人画,给自己多画,明明成绩没有很好,但是每个星期拿奖。
事例三:A从初一开始,就特别特别讨厌男生B,每天和班里女生说B的坏话,致力于以一己之力,让全班女生都讨厌男生B。
A还在女生之间做过一项很无聊的调查“咱们班最讨厌的男生是谁”,为了顺着她,女生都投了男生B。
但是A几乎每天都和B聊天、打电话,擅长制造话题以及各种甜言蜜语,给B买东西,对B各种赞美,从网上搜各种非主流情话给B留言,在B面前给自己立人设,终于有一天,男生B给A表白了。
于是乎,A变本加厉地对B好,把B牢牢套在手里,生怕B会喜欢别的女生。享受着B的爱意的同时,依旧和女生说B的坏话,用各种方式使别的女生信服“我真的真的太讨厌男生B了!”B对她做的各种事情,在她眼里也只是和闺蜜用来讽刺B的笑柄。
而A却每时每刻都在为B给予希望,欲拒还迎,在B面前永远是一副单纯可爱的笑脸。B到最后还以为,A也有那么一点点喜欢自己。
事例四:我初中时的闺蜜之一,名为C,是个萌萌哒的可爱女生,超级漂亮。初三时,C和男生B做同桌。
有一天课间,我去C的座位找C玩,男生B也在旁边。这时,A过来了,拿着表格,找C问英语作业的事情。(“画方块”的机制竟然持续了三年)
A说:“其实我觉得,我的作业做得不够好,我不应该得到这个方块。”于是就用改正带把自己的方块划掉了。
过了一会,男生B的哥们把B叫走了。A一看B出去了,就又把改正带扣掉了。
我和C直接respect。在男生面前装得那么像。你要是真觉得自己作业不够好,一开始就不要给自己画啊。
(有人问我,A是不是喜欢男生B,所以让其他女生讨厌B。不是的。A是真的非常讨厌B,但她想让B喜欢自己。A有喜欢的男生,下文会讲到。而且B真的臭名昭著,即使A不说他坏话,我们班人也一样很讨厌B。
描述一下男生B吧,他是真的会引起公愤的那种。我们班学习最好的六个女生里,其中两个是班长,比较假小子,属于学习好、能力强、性格很有气场且比较强势的女生。我真的非常欣赏这两个女生。不过大家猜B说什么?B说:“她俩也配当女生?这样的人根本就不算是女生。”B还经常说一些“女生不应该当班长”“女生不应该当体委”“强势的女生根本不配当女生”之类的言论。可能像A这种萌萌哒、软软糯糯、喜欢卖萌的小女生,才符合B对女生的设定吧)
事例五:
A喜欢一个男生,特别特别痴情。
她还特喜欢跟别人讲这个故事,讲自己多么痴情,多么专一,多么受伤。
这个男生并不喜欢A。实际上,A撩过的男生无数,追她的男生一大把,每天都有男生给她献殷勤。A每天都和各种男生打电话、聊天、卖萌,对他们欲拒还迎,从网上找各种非主流情话,给男生们留言。在学校时,也总喜欢和男生肢体接触,动不动就动手动脚。
一边以“我真心喜欢一个男孩子好多年”给自己立单纯人设,一边又说“其实我知道我不可能跟他在一起,我知道他不喜欢我”来给别的男生希望。
大概每个喜欢她的男生,都觉得自己有机会和她在一起吧。
实际上,A天天和她的姐妹笑话这些追求者。
撩遍了周围的男生,还能在他们心里留下“单纯、善良、干净”的人设,在下佩服。
事例六:
我们班学习最好的女生有六个,基本上固定在班里的前六名。我和闺蜜C是其中之二。不知道哪天开始,A突然天天来找C玩。每次我和C说话,A看见了,都会把C拉到一边,强行找话题,故意不让我听。
而C其实对A的虚伪作风早有耳闻。每次A找完C,C都会把A说的话告诉我。
比如,A在课间的时候,会找一道自己明明就会的题,装作不会,坐到C旁边问题。C和我说:“我刚开始讲了两句话,还没讲到点上呢,她就说‘懂了懂了’,然后合上书,开始和我聊天。说白了她就是为了找我聊天,拿‘问题’这事来做幌子。”
C还说:“A教我,和老师打交道的秘诀就是,哪怕自己什么都会,也要装作不会,去问老师,增加和老师相处的时间,这样老师慢慢就会喜欢自己。”
后来有一天,C和我说:“我明白为什么A突然开始找我玩了。”
我问为什么,C说:“男生B,喜欢A,追了A好久,但是A一直吊着B,也没答应也没拒绝。现在我和B同桌,而昨天B突然说喜欢我,因为他觉得追A这么久都没追到,想换一个人,就开始追我了。而他好久以前就告诉A,他要开始追我了。所以现在A天天向我打听男生B,她来找我聊的话题基本上都是关于B,而且她总劝我离B远点,她说B不好,天天和我讲B的坏话。”
真的就蛮震惊。原来A找C玩,就是为了“窃取”关于男生B的信息。
后来有一天,C突然找我,说:“我昨天听见A和别的女生说我坏话,说我勾引B,还说了好多别的。但她不知道我听见了。”
我说:“A今天还刚刚来找你玩啊,你昨天随口一说想要什么,她今天竟然就买给你了。”
C说:“没错,但她原先不也这样吗?她只要巴结谁,就给谁买东西。她说我坏话,我一点都不惊讶。她也天天说B的坏话,但她一直对B特别好,故意吊着他,为了让他追自己。现在B改成追我了,A当然讨厌我了。”
我说:“她讨厌你,还来找你玩,这就是传说中的‘知己知彼,百战不殆’吗?”
C说:“没错。我不准备再理A了。”
不知道A找C玩,是不是因为她想和学习好的同学做朋友。C不理A以后,A又开始频繁缠着我们班剩下四个学霸,天天和她们找话题、买东西、打电话,中午去食堂也要缠着她们一起去。
事例七:
早上提前很久到学校,抄别人的作业;考试时直接管旁边的同学要答题卡抄……都是A做的事。
然而因为长相甜美可爱,又喜欢找老师问问题,装作努力学习的样子,A深受老师喜爱。
有一天,A缠着我去找历史老师问问题。
历史老师的办公室在对面的教学楼,和语数英的老师不在一起。问完历史题以后,她看见老师的桌子上有一堆散落的橡皮、笔芯、鱼尾夹,就趁老师不注意,把东西塞到了自己的口袋里,还问我要不要。
回教室以后,她把其中的一些东西,分别送给了和她暧昧的几个男生。
与此同时,她也经常给老师送东西,我们班有那么几个老师可喜欢她。
而且,她为了不让别人找老师问题,她会拿着自己会的题,装作不会,霸占老师一整个课间。有的时候,她看见老师在和别的同学讲题,她就会故意把老师拽到一边,不让老师给别的同学讲题。
所以这样的人是怎么做到大学只上个二本的?
事例八:
只要没人看,哪怕某样东西自己手上就有,也要拿别人的。
有一天她课间喊我,让我到她座位那,她有点作业上的事问我,我就去了。下节课是体育课,班里人不太多。
她当时需要用活页纸,然后看她后桌不在,直接就要拿她后桌的。我说:“我这有活页纸,你用我的吧。”然后她还是拿了她后桌的。
这时我看到,她自己桌子上就有活页本。
她说:“没事,我和他熟,而且反正他又看不见。拿他一张不就省我一张嘛,哈哈哈~”
后来有一次,课间我上完厕所回教室,发现她直接从我桌子上的一筒面巾纸里抽了两包。当然她没看见我,我也没提这件事。
还有一次,我闺蜜告诉我:“我当时把一支唇膏放在桌子上,某个课间我亲眼看见,A拿起我的唇膏直接涂在自己嘴上。但我什么也没说,A也没看见我。”
事例九:
A真的是男女通吃的一个人。
有一次,我们到学校实验室练中考科学实验,市里某高中的几个年轻的实习老师带着道具来监督我们做科学实验。
她一看年轻的老师里有两个男老师,就和她的闺蜜凑上去找男老师说话。当时是每个老师只负责一门试验,A就专门练这两个男老师负责监督的实验,练了一遍又一遍,练完也不走。用她的话说就是:“别的实验我都练熟了,就这两个还不太熟。”
后来她发现,老师们带的实验道具用不完。比如滤纸、吸管、拉杆夹、活页纸……而这些道具是由一个年轻的女老师负责,她就又过去和这个女老师套近乎,一口一个“姐姐”叫得非常甜。
最后,时间到了,大家练完该回教室了。于是我们班其他人就眼睁睁地看着,她把那些没用完的实验道具放到了自己的书包里,带着回了教室。
没错,那个女老师说这些道具反正也没多少钱,本来就是打算今天用完的,于是真的就把所有剩下的道具给了A。
事例十:
(接上一个事例)A是那种典型的“有便宜,不占白不占”的人,处处透露着狭隘、浅薄、没见过世面。科学实验剩下的东西她基本上也用不到,但是只要有机会白嫖别人的东西,她一定会抓住机会。
有一次和她期末考试分到一个考场。
每科考完以后,讲台上都会剩下一些档案袋、空白答题卡什么的。一般监考老师根本不带走这些东西,就留在讲台上。
那天中午,考完一科以后,A死死缠着我要和我一起去食堂吃饭。我怕食堂饭被抢完,勉强答应她以后就往外走,但她拉住我说:“别急,一会再走。”
然后一直等到我们那个考场的人都走了以后,她到讲台上把老师剩下的档案袋、空白答题卡、还有几根红笔都装进了自己包里,还问我要不要。
我问:“你用的着这些东西嘛?”
她说:“应该用不着吧,但是老师既然不要,我就都拿走呗,拿到就是赚到。一般别人有什么不要的东西,我都直接拿走。”
那一瞬间,我觉得她就像个捡垃圾的。
她把东西装好以后,我说:“快点走吧,现在食堂人一定超级多。”
她说:“没关系,到时候直接插队就行了。”
(请继续看下一条)
事例十一:
我初中的时候是学生会行政部部长。当时负责每周二、四检查中午食堂的插队、剩饭回收情况。
当时,C还没有不理A,A还天天缠着我和C一起去食堂。
午饭时间,每个窗口人总是很多。A说:“咱们插队吧,我从小到大从来没排过队。”
我和C说:“不好吧,大家都在排队,咱也慢慢排吧。”
于是,A开始大惊小怪地说:“天呐!我人生中第一次排队!竟然是和两个学霸!”
不服不行,真的是脑回路清奇,好像人品好是学霸的义务。学习不好,道德素质也可以不高。
(况且,我们班70多人,她排在10名左右,成绩也没有很差吧)
然后,周二周四的时候,我要执勤,不吃饭,于是C也就买一点面包、肉夹馍什么的,直接回教室吃。
A就只能和她原先的朋友一起去食堂。
我就那样眼睁睁看着,A直接大行其道地走到队伍的最前面,买完饭以后,扬长而去。everytime,只要我和C没跟她一起吃饭,她必插队,而且她不是插到队伍中间,她是每次都直接插到第一个。
关键是,她是我同班同学,我还不好意思管。所以每次A在哪打饭,我就直接把这一片区域,交给行政部其他的同学管。
我也提醒了行政部的同学,A很难搞。有一天行政部的同学说,当时提醒了A一句,让她下不为例,她和她的朋友就开始说:“别血口喷人,我没插队,我排了半天呢,你说我插队,你有证据嘛?”
事例十二:
毫无审美但是披金戴银浓妆艳抹浮夸俗套是什么感觉?看看A吧。每天身上带四五件发饰,每节课至少梳一次头,初二的时候染了头发,每天手链、脚链、戒指装备齐全,且均为不超过十块钱的塑料地摊货。校服画画、改裤腿、一放学就脱掉校服换上自己的衣服……
就这样一位,毫无品位,浑身廉价货,还自以为自己很美的A同学,在背后说我闺蜜C奢侈、爱打扮,因为C有一块很贵的手表。
但C其实很朴素。C家里很有钱,长得也好看,但是校服永远洁白、干净,梳着最平常的马尾,除了一块手表之外,没有任何配饰。
A和别人说:“C好爱打扮啊,还用那么奢侈的东西,看我多朴素。”
呵呵,东西便宜就是朴素了?您把红红绿绿的塑料配饰带在头上、手上、脚上,有金的有银的,校服还画着画,这也叫朴素?
事例十三:
2010年左右,初中那些非主流女生统一的打扮:
齐刘海、拉直头发、低马尾、鬓角两条碎发;
手永远缩在袖子里;
改裤腿、挽裤腿、露脚踝;
腿外八字、脚内八字的萌妹走路法;
荧光色、带铆钉的鞋、书包;
书包带放很低,在校服上画画;
一放学就脱掉校服,换上自己的衣服……
以上几条,A全中。
事例十四:
只要不在我们班的教室上课,A永远披散着头发。
初二,一位音乐老师,带我们班到多功能楼的多功能教室上实验性课程,她把头发散下来,喷水、梳直。
初三,我们市某高中请我们初中每个班的前20名去他们高中听课,A散着头发去的,带着喷壶、梳子、发饰,短短三个小时,换了至少5个发型。
说话的时候永远夹着嗓子,熟练运用各种为自己立人设的高级话术,采用的永远是最弱不禁风的表情外加最楚楚可怜的语气的配方,每三句话必带一句网络流行语……
只要有男生在身边,永远拧不开瓶盖、扳不开易拉罐、撕不开薯片袋……
事例十五:
A是疯狂追星族。每周换座位,只要看到一张桌子的桌面上,被满满地写上了那个明星的名字,必然是A刚刚用过的桌子。每次擦那些名字都要擦好久啊……
还有教室的讲台上、黑板槽……值日生总能惊喜地发现,她又在什么角落留下了那位明星的名字。
老师不让她在桌子上写字,她依然屡教不改,和老师甜言蜜语几句,就蒙混过去了。
而且平常和她说话的时候,说着说着,她会突然打断你,说:“你不能这样说,你得像我一样说话,我们这些xxx的粉丝都是这样说话的,我们不用那些词,我们都用这些词,你们以后也要像xxx的粉丝一样说话嘛!”
事例十六:
我还有个闺蜜,D。D和我们班的女生E也玩得很好。
这件事是高中的事,因为我和她们不在同一个高中,所以这件事是D给我讲的。
D和E本来就是非常好的朋友。上高中以后,A和E不仅在一个高中,还分到了一个班。于是A和E也成为了朋友。
后来我的闺蜜D也转到了那个高中那个班,因为D和E本来就是好朋友,自然D每天找E一起玩。
于是A就看不下去了。A先是挑拨D与E的关系,每当看见D与E说话,她都把E拉到一边,小声说悄悄话,不让D听。
但是A自己和D玩得特别好。
终于,A得偿所愿,D和E没有之前那么亲近了,E成为了A最忠诚的朋友。然而这还没完。
没有了E,D在班里便没有了朋友,因为D是一个社恐的人。但D非常感谢A,因为A经常来找自己玩,D觉得,班里其他人对自己都不好,只有A对自己好。
过了一段时间,D终于发现了没有人愿意和自己玩的原因,而这令她惊愕。D在高中唯一的朋友A,和全班人讲D的坏话,不让别人和D玩,但是A自己表现得对D特别好。
后来,D和E又亲近了。E自己也说,每当A想和谁关系好,她总能成功,策略就是天天缠着这个人,讨这个人开心,给这个人买东西,霸占这个人本应和别人相处的时间……
事例十七:
也是高中时候的事,D给我讲的。
和初中一样,上了高中以后,A依然染头发、化淡妆。他们高中不让带手机,但A每天都偷偷带。他们班上自习课的时候,有时老师不在,A就拿出手机,看她喜欢的那个明星的综艺,不带耳机,音响外放。
她还非要拉她的两个同桌一起看。然后看到搞笑的地方,就会笑出声来,全班都听得见的那种。
事例十八:
我初三的同桌是男生。初三时,不知从什么时候开始,就很突然,A开始天天找我同桌聊天。当然,为了维护自己在女生圈子里的形象,她很少课间来找我同桌,但是经常放学后和我同桌线上联系,发消息或者打电话,语气暧昧、撒娇,连路上看到什么都要和我同桌讲。
然后我同桌就告诉我了,说:“她挺可爱的,还挺有趣。”
直到我同桌后来意识到,自己可能只是A新的猎物,A其实养鱼无数,他才认清A的真面目。
事例十九:
体育课的时候,她从来不做操,大家做操的时候,她就像一棵树一样往那一站,顶多叉开腿意思意思,在人群中显得非常突兀。老师要是说她,她就卖萌。
跑圈的时候,老师一般让我们跑四五圈,因为我们是小操场。每次第一圈的时候,她就偷偷躲在观众席后面,看我们班跑到最后一圈的时候,她再从主席台后面出来,跟着大家跑回去。
然后还特别喜欢在体育课的时候让男生给她买饮料。
事例二十:
我还有个同学F,跟A一个高中,但是她俩不认识,F仅仅是知道A这个人而已。
有一天F和我说,高中有一次期末考试,她和A一个考场,并排坐。A在考试前和F说:“同学,一会你的答题卡,能不能借我抄抄。”
F满腹狐疑。F和我说:“我就拒绝她了,因为我和她根本不认识啊,而且怎么可以作弊呢。我拒绝她以后,她直接冲我翻白眼。”
事例二十一:
因为被一堆小姐妹和男生簇拥,A对自己的人缘有一种莫名其妙的自信,她觉得所有女生都喜欢和她做朋友。她非常塑料,一味地扩大自己的圈子,表面上和所有人玩得好,但对谁都不真诚。每个人她都想认识,每个人她都希望能around her。
有一次,在学校的阶梯教室上公开课,几个班混着上。当时A恰好坐我前面一排。A旁边的几个女生是外班的,和我认识,我就和她们打了个招呼。然后A就开始问我:“这几个人是谁啊?”我说:“是我的几个朋友。”
不出所料,两个小时的时间内,A已经和这几个女生混熟了,聊了整整两个小时,还留了联系方式。后来那几个女生和我说:“我们当时只想好好听课。A自己不听课,非要找话题和我们聊天,害的我们也听不好课。”
事例二十二:
我们班但凡不是她闺蜜的女生都说:“得罪谁也别得罪A。A一旦想和别人说你坏话,她不止和自己的好朋友说,她会突然间跟全班人变得特别特别熟,就为了说你坏话。而且她在说你坏话的同时,还能对你特别特别好,让你看不出来她讨厌你。”
事例二十三:
爱炫耀。炫耀的内容无非是:今天我又插队啦,今天又偷偷从办公室拿了什么,今天免费发巧克力的姐姐多给了我几个,今天在超市里直接抓了好多零食吃反正可以试吃……
或者是:某某男生烦死了,天天缠着我,找我聊天,给我送这送那,怎么会有这么贱的男生啊……(明明是她自己上赶着撩那些男生)
没见过世面,有点小便宜就占,占了便宜以后沾沾自喜,以为自己特别厉害;没有为人处世的大智慧,只有拉拢人心的小聪明……
平常她找我们聊天,聊的内容也无非是明星、帅哥……反正就是挺肤浅一人。
用我闺蜜C的话说,A就是一典型的小市民。
7. 春芽杯儿童画怎么选材?
你好,1. 自然风景:可以选择春天的花草树木、绿色的草地、湖泊、河流等自然景观;
2. 动物世界:可以选择春天出现的动物,如雀鸟、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙等;
3. 春节文化:可以选择春节传统文化元素,如灯笼、春联、年画、舞狮等;
4. 活动场景:可以选择春季户外活动场景,如踏青、野餐、垂钓、植树等;
5. 人物形象:可以选择春季出现的人物形象,如春姑娘、春季农民、春季学童等。
总的来说,选择与春季相关的主题,如自然景观、动物、节日文化、活动场景、人物形象等,可以激发孩子的创意和想象力,让孩子在画画的过程中感受到春天的美好。
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